这个问题开始她并没有意识到，也就疏忽了那么一次，就被老师点了出来，简直羞愧的想要找个地洞钻下去。
地理老师还算给她留了面子，没有在全班面前点名批评她，而是给她讲对于地理的学习方法，可惜，人都有弱项，黄蓁蓁对于地理是真没有什么天赋。
地理老师道：“学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。”
记住地图对于记忆力非常好的黄蓁蓁来说倒不是难事，她对地理没天赋，就完全靠死记硬背，好在地理靠死记硬背基本就够了。
可地理老师还说：“善于地理想象，观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来！”
这就为难她了。
老师你说的这么抽象，完全听不懂啊！
你让我死记硬背没问题，让我想象……完全没有那个想象力(gt﹏lt。)～
到高三之后，黄妈妈年底生意不那么忙，游泳池基本改为健身场地，酒店生意也招了员工在管，黄妈妈就将精力开始放到黄蓁蓁身上，主要体现在每两天就要去一次她住的地方给她做饭并开始唠叨，给她上政治课。
黄蓁蓁是属于，你不管她，她自己会安排好自己的一切事情，并按照自己的计划，能将自己打理的很好的那种人。
但一旦有人管她，并且破坏她原定的计划，并命令或影响她按照对方的计划或者命令来做，她就会极度反感，并产生排斥和反叛情绪。
她原本生活学习都好好的，黄妈妈忽然将精力放在她身上，并且在她耳边不停的说：“不能谈恋爱，不能贪玩，好好学习，离高考只剩下多少多少天了。”
“我问你们朱老师，朱老师说你模拟成绩不错，考清华北大没问题。”
“好好努力一把，再苦就苦这一年了！”
黄蓁蓁本来一点压力都没有，也没有觉得学习多苦，反而挺享受，可每次黄妈妈过来都要和她唠叨这些话，导致她一听到这些话，心底就产生排斥反应，听见就烦。
因为考虑那是她妈，前世黄妈妈一个人带着她，又要照顾店又要照顾她，相当不容易，她心疼黄妈妈，加上自己独立懂事，即使心里烦，她也不愿意对黄妈妈说什么让妈妈下不来台的话，可每次她以唠叨，她心底就仿佛腾升起一团火，就想朝老妈发火，让她闭嘴能不能别说了！
好多次，她都无奈地说：“妈，我知道我知道，这些不用你说我都知道，能不能让我安静的看书，同样一句话你已经反复说了好几遍，能不能不要每次过来都念叨啊！”
还有她在学习的时候，黄妈妈会以关心的名义，不时地过来给她送汤送水，感觉她高考金贵的就连一杯水都不会倒了似的，这些都让她感到很烦扰。
前世今生她都一个人独立惯了，突然被人这样管着，她反而十分不习惯，这也导致越到后面，她情绪越是暴躁，情绪越坏，黄妈妈就越发以为她紧张，就更加关心她，不停地安慰她鼓励她，让她不要紧张，搞的她都没脾气了，只能把书丢在桌子上，头耷拉在桌子上，什么事都不想做了。
☆、
黄蓁蓁在看书的时候，黄妈妈突然推门端着碗乌鸡红枣汤进来，“蓁蓁，来，把汤喝了再写。”
黄蓁蓁解题的思路顿时被打断，心底升起一股萦绕不去的烦躁，抬起头无奈地说：“妈，放那吧，等凉了我会喝。”
“凉了就不好喝了，就得趁热喝，现在已经不烫了，乖，吃完再写。”将汤放下，黄妈妈忍不住谆谆教诲：“辛苦也就这一年了，高考完你就轻松了，我和你爸爸不图别的，就希望你和茂行好，等你也考上大学……”
“你就轻松了？”
“哪里轻松的起来？等你考上大学，你哥大学也快毕业了，找了个女朋友是港岛的，那么远，以后还不知道能不能留在这边，哪有本地的姑娘好。要我说，找个本地的姑娘不知道多好，知根知底的。”
黄妈妈满心忧虑：“你哥毕业也不知道他们能不能订下来，她家里都有哪些人，家里怎么样也不清楚，也不带回来给我们看看，都谈了这么久，不去她家里拜访一下，人家还当我们男方家里不懂礼数，她家那边有什么风俗也没和我们说，需要注意什么，过年过节要送什么节礼，要是感情稳定，就先把婚订了，早点结婚也好，他早点成家，把孩子生了，我和你爸还年轻，还能帮他们带带孩子。”
黄妈妈叹了口气：“还不知道那个女孩子怎么样，一辈子都在替你们操心，都是债。”
天生乐观主义者的黄蓁蓁完全无法理解黄妈妈的忧虑，安慰她说：“放心啦，嫂子我已经见过了，挺好的姑娘，儿孙自有儿孙福，你就是太爱操心，什么都喜欢管，以后他们小两口怎么样是他们自己间的事，
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